PALAVRA-CHAVE BUSCADA
260 resultados encontradosITENS DO OBSERVATÓRIO
Cartilha facilita acesso a políticas de ações afirmativas para alunos
- 01/02/2024
- Radar de Imprensa
- Texto
O Grupo de Estudos Multidisciplinares da Ação Afirmativa (Gemaa) lançou, gratuitamente, a cartilha Universidade para Todos: Ações Afirmativas e Inclusão nas Universidades Brasileiras. A meta é tornar informações sobre acesso às políticas de ações afirmativas mais fáceis e reunidas em um só documento de comunicação também fácil, disse nesta quinta-feira (1º
Sistematização de argumentos sobre a Lei de Cotas
- 2022
- CEDOC
- Texto
Este relatório é dedicado à sistematização de argumentos sobre a Lei de Cotas, que dispõe sobre a reserva de vagas nas universidades e institutos federais de educação superior aos alunos de escolas públicas e àqueles autodeclarados pretos, pardos e indígenas. Neste ano em que completa dez anos, está prevista a avaliação de seus efeitos e impactos. Neste sen...
Ep. 6 – Oportunidades | Nunca me sonharam - websérie | Instituto Unibanco
- 15/10/2020
- CEDOC
- Vídeo
Este vídeo é parte da websérie "Nunca Me Sonharam", que retrata a realidade das escolas públicas de Ensino Médio e discute o valor da educação na voz de jovens, educadores e especialistas. Este é o sexto episódio da série e discute o papel das políticas afirmativas e da escola pública para corrigir distorções históricas. Também discute como lidar
Negros no Ensino Superior: ações afirmativas e a visão de alunos bolsistas do ProUni em uma faculdade de direito do sul de Minas Gerais
- 02/2016
- CEDOC
- Texto
A pesquisa analisa a trajetória de estudantes negros que foram beneficiados pela política de cotas do ProUni, em uma faculdade no sul de Minas Gerais. A pesquisa objetiva investigar os impactos dessa política na vida dos estudantes cotistas, buscando compreender como vivenciam e qual o significado da sua participação na política de cota e, mais especificamen...
Os desafios da educação quilombola no Brasil: o território como contexto e texto
- 06/2017
- CEDOC
- Texto
O objetivo do artigo é analisar o significado e as formas que a educação pode assumir no contexto da singularidade territorial quilombola. Reflete-se sobre a necessidade de processos educacionais que construam ações de reconhecimento dos sujeitos nos territórios quilombolas, com pedagogias significativas que articulem o enraizamento e a revelação da sua ide...
Como os países lidam com as ações afirmativas nas admissões universitárias ao redor mundo
- 29/06/2023
- Radar de Imprensa
- Texto
brasileiras adotaram cotas raciais para admissões, buscando aumentar a participação de estudantes negros, pardos e indígenas, com base, em parte, em um modelo americano. Uma ação judicial contestando a prática chegou ao Supremo Tribunal Federal, que em 2012 confirmou a constitucionalidade das políticas de ação afirmativa que levam em conta a raça. Nos anos seguintes
Ricardo Henriques - Conselho de Classe | 'Com a política de cotas, a universidade passa a ser uma possibilidade real'
- 14/06/2021
- CEDOC
- Áudio
No CBN Podcast "Ricardo Henriques - Conselho de Classe" são abordados os temas mais urgentes para a Educação Pública, com dados, pesquisas e índices oficiais para enriquecer o debate sobre as políticas educacionais no país. Neste epísódio, Henriques reflete sobre a notícia de que, pela primeira vez, a maioria dos estudantes da Universidade de São Paulo veio...
A educação para as relações étnico-raciais e os estudos sobre racismo no Brasil
- 12/2016
- CEDOC
- Texto
, reunindo argumentos que fundamentam as reflexões quanto à necessidade da adoção de políticas de ação afirmativa no Brasil, bem como os argumentos que consideram que a pobreza e a desigualdade são os fatores principais que contribuem para a marginalização do negro. Passar a limpo tais teorias e conceitos constitui contribuição significativa para dar efetividade
Escola e preconceito: relações raciais na ótica dos professores
- 02/2014
- CEDOC
- Texto
e ao racismo, além de ações afirmativas voltadas para esse propósito.
Lei de cotas ajuda a reduzir desigualdades, diz universidade americana
- 16/04/2022
- Radar de Imprensa
- Texto
pode concorrer a vagas em até duas opções de curso. A opção pelas cotas é feita na hora da inscrição. O sistema usa como forma de seleção as notas do Enem. Segundo a pesquisa, ações afirmativas como a Lei de Cotas não são exclusividade brasileira. Cerca de um quarto dos países do mundo usam alguma ação afirmativa no ensino superior para promover a inclusão
Acesso e permanência da população negra no Ensino Superior
- 04/2007
- CEDOC
- Texto
O livro reúne artigos de pesquisadores(as) que enfocam experiências e estratégias formais e informais para promoção da permanência de estudantes negros(as) nas universidades públicas brasileiras, assim como o significado dessa presença. A finalidade das pesquisas foi identificar e analisar as estratégias e práticas bem sucedidas relacionadas ao combate à exc...
As ações afirmativas na educação básica profissionalizante: cotas no ensino médio integrado do iffluminense e a necessidade de ampliação da agenda de pesquisa
- 26/04/2024
- Radar de Imprensa
- Texto
experiências, foram desenvolvidas outras ações em universidades públicas pelo Brasil, sendo o caso da UnB (Universidade de Brasília), talvez, o mais emblemático. Com isso, até a Lei 12.711/2012, sancionada pela presidente Dilma Rousseff (PT), 71 % das universidades públicas, somadas às estaduais e federais, tinham políticas de ação afirmativa (Feres Júnior et.al., 2013
Revista Desafios do Desenvolvimento - Ano 08; Número 70
- 29/12/2011
- CEDOC
- Texto
A Desafios do Desenvolvimento é uma revista de informações e debates publicada pelo IPEA e produzida pelo Instituto Brasileiro de Administração Pública- IBAP, em colaboração com técnicos do IPEA. Dividida em seções, traz artigos, reportagens, entrevistas e melhores práticas sobre assuntos diversos de interesse da sociedade.
Raça e classe na gestão da Educação Básica brasileira
- 27/11/2010
- CEDOC
- Texto
Promove análise da relação entre raça, classe e gestão para avaliar o processo de implementação do artigo 26-A da Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (LDBEN). Constata uma desarticulação aparente entre políticas econômicas e políticas sociais, com as primeiras assumindo a primazia em todo o planejamento governamental, cabendo às políticas sociais ...
Educação como exercício de diversidade
- 05/2007
- CEDOC
- Texto
Esta coletânea de artigos é fruto do trabalho de pesquisadores comprometidos com a luta pela inclusão. Aborda-se temas como racismo, discriminação, etnicidade, MST, movimento negro, Educação no campo, Educação de jovens e adultos, etc.
Anielle Franco quer expandir ações afirmativas no ensino superior e leva propostas ao MEC
- 26/01/2023
- Radar de Imprensa
- Texto
A ministra da Igualdade Racial, Anielle Franco, se reuniu com o chefe da pasta da Educação, Camilo Santana, para apresentar um pacote de propostas para a ampliação de ações afirmativas em universidades e institutos federais do Brasil. O encontro ocorreu na tarde desta quinta-feira (26), em Brasília. Entre as ideias apresentadas por Anielle está o uso
Desempenho dos candidatos no vestibular e o sistema de cotas na UERJ
- 12/2012
- CEDOC
- Texto
A reforma mais profunda ocorrida nas universidades públicas na última década diz respeito à introdução de ações afirmativas para ampliar as oportunidades de negros de ingressarem na universidade. Recentemente, está ocorrendo uma ampliação dos beneficiários, incluindo os candidatos provenientes do Ensino Médio em escolas públicas. O texto reflete sobre
Revista Educação e Políticas em Debate
- 04/2022
- CEDOC
- Texto
próprio e inerente aos espaços democráticos. Esta edição traz o dossiê “Política de Ações Afirmativas em Instituições do Ensino Superior (IES): em debate o acesso e a equidade”.
71% dos estudos sobre cotas raciais avaliam política positivamente, mostra análise inédita
- 11/08/2022
- Radar de Imprensa
- Texto
Levantamento realizado pelo Consórcio de Acompanhamento das Ações Afirmativas em 980 publicações sobre políticas de ação afirmativa no ensino superior brasileiro aponta que 71% dessas pesquisas avaliaram positivamente as cotas raciais e 62% as cotas sociais. Os estudos analisados foram publicados entre 2006 e 2021. Sobre as cotas raciais, 53% dos estudos
Ensino religioso e as religiões matrizes africanas no Distrito Federal
- 14/03/2011
- CEDOC
- Texto
Analisa a prática do racismo cultural e institucional em relação às religiões de matrizes africanas como manifestação da diversidade cultural e religiosidade, com ênfase na disciplina ensino religioso, que se constitui como área de conhecimento da base comum, de oferta obrigatória e de matrícula facultativa nos currículos dos Ensinos Fundamental e Médio das ...